Formazione docenti MuViLab

Si è concluso mercoledì 23 marzo il primo ciclo di formazione MuViLab per 32 docenti del nostro Istituto Comprensivo, tra Scuola dell'Infanzia e Primaria, tenuto da Alessandro Padovani e Paola Bozzalla Gros (autori del metodo).

Gli incontri hanno consentito di comprendere e approfondire la conoscenza dei vari aspetti pratici e metodologici che animano questa prospettiva pedagogica in modo che ogni insegnante sia in grado di riprendere, applicare e rivisitare autonomamente le attività, adottando quell'atteggiamento "creativo" utile per rendere l'esperienza sempre attuale e aderente ai contesti in cui è chiamato ad operare.

Lo staff del Coro genitori "Bimbi Sperduti" ha voluto essere di sostegno a questo impegno, donando alle classi delle insegnanti partecipanti, il manuale operativo del metodo che, ricco di illustrazioni grafiche, spiegazioni, partiture e tracce audio, possano arricchire la proposta

Un ringraziamento a tutti i docenti coinvolti, al coro genitori e all'Assessore Dassano per aver seguito con particolare attenzione l'iter del progetto e per averci proposto il Teatro Angelini come cornice del corso di formazione.

Rita Cremonesi

Staff Coro Genitori- Docenti- Assessore alla Scuola

Momenti di formazione docenti

Un giro in giostra - La Scuola nel Verde

Protagonista assoluto del progetto, insieme a Mary e ai bambini, è il PARCO. Proprio di fonte a casa Banks, infatti, vi è l'enorme spazio verde in cui tutto diviene possibile e dove si svolgono incontri d'ogni tipo. Il parco è il luogo che, in qualsiasi occasione, accoglie i fratellini nei loro giochi e nelle loro incredibili avventure che solo con Mary Poppins è dato vivere.

Con questo obiettivo, anche il nostro parco si trasforma via, via che la progettazione delle attività di Outdoor Education procedono, in luogo proficuo di esperienze didatticamente significative.

In questo step dedicato al periodo carnevalesco non potevano mancare le attività musicali che hanno preso spunto dal canto "Supercalifragilistichespiralidoso". Dopo aver familiarizzato con la melodia ed il testo si è focalizzata l'attenzione sull'ascolto attivo del brano che successivamente è stato suddiviso in momenti musicali che sono stati codificati attraverso posture e schemi motori a cui i bambini hanno dato titolo. La simbolizzazione e la traduzione grafica ha rafforzato l'obiettivo prefissato.

Il movimento ed il gioco restano le modalità privilegiate per l'acquisizione di schemi posturali di base, la storia ci ha offerto di trasformarci in bizzarri cavalli che sono stati drammatizzati attraverso le loro andature e che hanno dato spunto ad una vera e propria "caccia alla volpe" e alla "giostra dei cavalli".

Non restava che costruire, attraverso un progetto esecutivo, una giostra vera e propria con l'uso di materiali di recupero, l'esercizio della manualità fine e tanta fantasia.

Rita Cremonesi

La Peter Pan "Scuola Polo" MuViLab

La Scuola dell’Infanzia “Peter Pan” diventa la prima Scuola “Polo” per la provincia di Vercelli per la sperimentazione della didattica musicale secondo la filosofia e l’approccio metodologico innovativo “MuViLab”(www. metodomuvilab.it).

Giovedì 03 marzo è stata firmata la convenzione triennale tra l’Istituto “Serra”, la Fondazione BIBLIOPAN e il Comune di Crescentino.

Alla firma erano presenti il Dirigente scolastico dott. Nunzio Faraci, il sindaco di Crescentino Vittorio Ferrero , il presidente della Fondazione CSMC Bibliopan dott. Guido Aghem, gli autori del metodo Alessandro Padovani e Paola Bozzalla Gros, l’assessore alla cultura e alla scuola Antonella Dassano e le insegnanti dell’equipe musicale del plesso .

La convenzione riconosce alla Peter Pan l’impegno ventennale per la diffusione della didattica musicale attraverso il Progetto “FaRe Musica” che coinvolge tutti gli ordini di scuola dell’Istituto Comprensivo “Serra” e si prefissa come obiettivo quello di consolidare e dare scientificità all’azione educativa e alla storicizzazione di una realtà musicale unica nel territorio attraverso l’impegno di risorse umane e finanziarie della scuola e del Comune.

Rita Cremonesi

 

INFANZIA PETER PAN: PROGETTO TEATRO 4 ANNI CON GIANNI RODARI

Giovannino Perdigiorno ha perso il tram di mezzogiorno…ha perso la via: tutto è perduto fuorché l’allegria!! Al via il Progetto teatro dedicato alla fascia di età 4 anni, per i bambini della scuola dell’infanzia Peter Pan. In modalità Outdoor, il tema portante è Gianni Rodari nel personaggio divertente di Giovannino Perdigiorno, in giro tra mondi opposti, tanto diversi, così come gli abitanti incontrati in questo lungo viaggio, coinvolgente per le peripezie che lo vedono coinvolto, nella musicalità del testo e l’azione motorio-gestuale negli istanti teatrali, messi in scena dall’esperta Nunzia Castiglione.   

La metodologia in modalità Outdoor:

-        I nuclei didattico-espressivi sono strutturati su un metodo in cui le fiabe incontrano il movimento.

-        Utilizzo del corpo, per il raggiungimento di obiettivi specifici, tra cui lo sviluppo della personalità, intesa come unità di corpo, psiche ed emozioni, nelle varie fasi di crescita.

-        Espressione teatrale- interpretativa nell’insolito scenario del parco scolastico, in cui la natura, da sempre alleata del benessere psicofisico, fa da anfiteatro alle azioni didattico-educative, poiché ogni luogo è teatro.

-        Identificazione in personaggi fantastici, frutto della penna creativa di Rodari.

-        Creazione di personaggi fantastici, frutto della fantasia ed inventiva del singolo bambino: uomini più-uomini di gomma-uomini di sapone, ecc.

Il divertimento abbia inizio!

Antonella Greppi

 

PROGETTO SCUOLA NEL VERDE: NOI…PICCOLI ROBINSON

“VIVERE SULL’ISOLA”

 CONTINUANO LE AVVENTURE INSIEME AL NOSTRO AMICO ROBINSON…

 Sull’isola di Robinson: l’alta e la bassa marea

 I bambini hanno inizialmente visto un video che illustra i meccanismi naturali che regolano il verificarsi delle maree, con semplicità, mostrando l’innalzamento e l’abbassamento del livello del mare. Il video ha mostrato come la marea dipenda dalla forza di gravità, dalla Luna, dalla Terra e dal Sole.

Ai bambini è stato proposto l’ascolto di una base musicale rilassante che ha riprodotto le onde del mare. I bambini, protagonisti della drammatizzazione, hanno utilizzato il loro corpo e con l’aiuto di teli blu hanno riprodotto il movimento delle onde del mare, simulando l’alta e la bassa marea.

 Dopo il passaggio della bassa marea i bambini trovano gli oggetti che le onde del mare hanno portato fino a riva, prima di scomparire. Questi oggetti sono stati persi in mare dal vascello. dopo il naufragio. Durante la rielaborazione grafico-pittorica gli oggetti sono stati differenziati dai bambini in base ai materiali di composizione, classificandoli in oggetti di legno, metallo, vetro, stoffa e cuoio.

 

Operazione “MARE PULITO”

Dopo la visione del video “Nami e Fibi, un mare da salvare”, i bambini si improvvisano “piccoli ecologisti”, raccogliendo insieme a Robinson tutti gli oggetti che trovano e che vedono galleggiare, trasformando l’isola di Robinson nella loro isola pulita e libera dai rifiuti, riuscendo nella loro operazione “MARE PULITO”. I bambini realizzano una rielaborazione grafica del vissuto.

Carnevale sull’isola… sbarcano i pirati

 Sbarcano i piccoli pirati, cantando la canzone in lingua inglese “A Pirate You Shall Be” e esibendosi in una danza coreografica.

Inizia la loro avventura: i giochi sono tanti sull’isola e i bambini si dividono in squadre.

 Il primo è il gioco “IN FONDO AL MARE” e i bambini cercano i dobloni tra le tante palline colorate.

 Continuano con “ IN BOCCA AL BUCANIERE”, lanciando le palline verso la bocca del pirata.

 L’ultimo gioco è il “LANCIO AL BARILE”, gioco in cui i mini- pirati colpiscono con forza, con l’aiuto di alcune palle, i barilotti.

 Tutti i bambini vincono! Il gioco si conclude con una vera ed entusiasmante battaglia fino all’ultimo coriandolo! Quale “piccolo pirata” sarà più colorato?

Di seguito le foto di preparazione alla festa

Giammona Laura